تعليم

تحضير نص تحية العلم الوطني السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

إعداد نص تحية العلم الوطني

مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ​​الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضيرية للدورة:

إعداد نص التحية على العلم الوطني ، السنة الثانية ، الجيل الثاني المتوسط: القسم التربوي: حب الوطن ، ص. 37 من الدليل الجديد

مداخلة الكاتب:

أنطون الجميل: كاتب لبناني من مواليد عام 1887 وتوفي عام 1948 م. أصبح مهتمًا بالأدب والشعر قبل أن يصبح صحفيًا. بعد ذلك ، أصبح رئيس تحرير صحيفة الأهرام المصرية. ألف العديد من الكتب والمسرحيات منها “أبطال الحرية” و “وفاء السماوال” و “مختارات الزهور”.

نص تحية العلم الوطني:

في هذه المسرحية ، تمجيد عاطفي للعلم الوطني الذي يظهر في مشهد تحية العلم وبيان ما يرمز إليه وما يثيره من دلالات وتأثيرات في المعارك والنصر.

نص:

على صورة البلد ، على علامة المجد ، على سهم الظفر ، على اللافتة

كرامة ، دافع الروح ، لمن يجمع القلوب ، على معرفة الأوطان

تحيات كثيرة وسامية.

ْلْفُ تَحِيَّةٍ وَساَمٍ عَلَيْكَ ُيُّهَا الْعَلَمُ، تُجَسَمَتْ فِيكَ رُوحُ الوَطَنِ

أيها الأحباء ، لقد صرت غنياً بالشرف وأكلت الكلمة المجيدة التي حركتك.

الهَوَاءُ طيّاتِكَ ، وَتُمَثِّلُ صُوَرَ التَّفَانِي وَالْوَطَنِيَّةِ كُلّمَا تَلَعَبَتْ أَشِعَّةُ

الشّمْسِ بِأَلْوَانِكَ.

عَلَى بُنُودِكَ الزَّاهِرَةِ يَقْرَأُب الْخَائِنُ الْمَارِقُ آيَاتِ النّقمةِ واللّعْنَةِ

وَتْلُو الوَطَنِيُّ الصَّادِقُ الْمَجْدِ وَسُطُورَ الشَّرَفِ، فَإِنَّ قَصِيدَةَ

تم رسم حب الوطن على قماشك بأحرف مخفية.

حَاكَتْكَ يَدُ الُْمَّهَاتِ، وَطَرَّزَتْكَ يَمِينُ الَْخَوَاتِ، وَزَرْكَشَتْكَ دِمَاءُ

الآباَءِ والأَجْدَادِ، فَبَاتَ الْوَطَنُ وَكُلُّ مَن نْحِبُّ فِي الْوَطَنِ مُمَثَّاً فِي

طَيَّاتِكَ. فَساَمُ عَلَيْكَ.

دَقَّ النَّفيرُ فَكَهْرَبَ القُلُوَبَ، ضَجَّت الطُّبُولُ، وَصَهَلَتِ

الخُيُولُ، عَبَسَتِ الجِبَاهُ، وتلََمَّظَتِ الشِّفَاهُ، صَاحَ صَائِحُ المجدِ

بَيْنَ القَوْمِ: والله النَّ يَوْمِي هَذَا اليَوْم.

عندما ترى القلوب ترتجف في صدور الكبرياء ، والأيادي مرفوعة

انحنى الرؤوس والقلوب تبكي أمام الأفواه (السلام على راية الحبيب)

ونحن ، أيها الراية الحبيبة ، نتخذ العهد لخدمتك

بكل قوتنا وعندما يقتضي الأمر ذلك ، فإننا نفتديك بكل سرور ونموت قائلين:

(عَلَيْكَ يَا عَلَيْهِ الْوَطَنِ ، اللَّهُ عَلَيْكَ)

انطون الجميل – كتاب القراءة العربي – ص. 311

فهم الأسئلة:

س: على من حيا الكاتب وسلم؟

ج- العلم الوطني

س – ماذا يمثل العلم للدولة؟

ج- رمز السيادة الوطنية

س – كيف تحيي العلم الوطني؟

ج- الرأس والقلب ينبض في صمت

س – ماذا اعتبر الكاتب علم؟

ج- صورة الوطن – علامة المجد – عرش النصر – لواء الشرف – دافع الروح – جامع القلوب

س – كيف تتفاعل أشعة الشمس مع العلم وهو يرفرف عالياً؟

ج- تلعب بألوانها.

س – ما هو نوع التعبير؟ ج- التصويرية

س – ماذا يقصد المؤلف بالمجد والشرف؟ ج- ما هو النشيد الوطني؟

س: العلم الوطني له دلالات لكل فرد في المجتمع. اذكرها كما تظهر في النص. ج- أيادي الأمهات غزلتك وطرزتك تحت يمين الأخوات وزينك دماء الآباء والأجداد.

س: العلم رمز للوحدة الوطنية عبر التاريخ. أين ينعكس هذا في النص؟ ج _ دوى البوق ، زأرت القلوب ، زأرت الطبول ، تجمعت الخيول ، تجعدت الجبين ، وشفت الشفتان.

س – ما هي المشاعر التي تشعر بها عند تحية العلم؟ ج- عندما ترى القلوب ترتجف في صدور الكبرياء ، ترتفع الأيدي إلى الرؤوس المثنية ، وتبكي القلوب أمام الأفواه

شرح المفردات:

الحمية: نصر للعائلة

الأشياء: ج- المفرد: معرفة عظيمة

السارق: من عصى

النفير: الشعب يقف لقتال العدو

اشتكيت: لقد ذاقت

القلوب ترتجف: مضطربة

العبية: العزيزة لها أنف

إيداع المسامير: ثمن الكسب والربح

الفكرة العامة:

تحية ومدح العلم الوطني من قبل الكاتب

العلم الوطني هو رمز للسيادة الوطنية ، تمتد أصالته عبر التاريخ.

الأفكار الرئيسية:

تحيات التبجيل والتعظيم والفخر التي يوجهها المؤلف إلى علم الأمة.

وُلد العلم من رحم الأيام الصعبة ونشأ في ظل الاتحاد بين مجموعات مختلفة من الناس.

صورة الكاتب عن الصفوف الموحدة واندفاع الشعب للدفاع عن الوطن.

وعد الكاتب بالتضحية بنفسه باسم العلم كرمز للسيادة.

المعنى العام للنص:

العلم رمز للفخر والكرامة والسيادة.

العلم هو الشعار الوطني لكل بلد ، لذلك يجب تعزيزه في عقول وأرواح الأجيال القادمة

أتذوق النص الخاص بي:

س – ماذا يمثل العلم الوطني؟ ج- الوطن

س – ماذا يرمز؟ لماذا حيا الكاتب علم بلاده؟ ج- السيادة الوطنية

س – ما هو واجب الجميع؟ ج- التضحية بها

س – ما نوع العاطفة التي تراها في النص؟ ج- الاعتزاز الكامل برموز السيادة الوطنية

س – لاحظ البيان: لقد تلاعبت أشعة الشمس بألوان العلم. هل أسلوبه حقيقي؟ R – لا ، إنها طريقة مجازية

س – من يلعب عادة بالألوان؟ 1 ج رسام

س – بمن قارن المؤلف أشعة الشمس؟ ج- الرسام

س – هل ذُكر كلاهما وما في حكمهما؟ ج – لا ، لكن ما شابه ذلك فقط

س – ماذا نسمي هذه الاشياء؟ ج- أجزاء مماثلة

س – ماذا نسمي الرسم البياني حيث تم حذف جانب واحد من المقارنة؟ ج- استعارة

تذكر:

الاستعارة هي تشبيه إغفال نهاية. نفهم من الخطاب السابق أن المقارنة يجب أن تذكر الطرفين الرئيسيين وهما (القياس وغيره).

س – في الفقرة الأخيرة هل أسلوب البناء استخرجه ووصف نوعه؟ العلم A – O ، نوعه: مكالمة.

أتذوق النص الخاص بي:

س – ماذا يمثل العلم الوطني؟ ج- الوطن

س – ماذا يرمز؟ لماذا حيا الكاتب علم بلاده؟ ج- السيادة الوطنية

س – ما هو واجب الجميع؟ ج- التضحية بها

س – ما نوع العاطفة التي تراها في النص؟ ج- الاعتزاز الكامل برموز السيادة الوطنية

س – لاحظ الجملة: لقد تلاعبت أشعة الشمس بألوان العلم. هل أسلوبه حقيقي؟ R – لا ، إنها طريقة مجازية

س – من يلعب عادة بالألوان؟ ج- الرسام

س – بمن قارن المؤلف أشعة الشمس؟ ج- الرسام

س – هل ذُكر كلاهما وما في حكمهما؟ ج – لا ، لكن ما يشبه ذلك فقط

س – ماذا نسمي هذه الاشياء؟ ج- أجزاء مماثلة

س – ماذا نسمي الرسم البياني حيث تم حذف جانب واحد من المقارنة؟ ج- استعارة
اعداد نص تحية العلم الوطني السنة الثانية الجيل الثاني المتوسط

السابق
الليثيوم والصوديوم عناصر ضمن عائلة
التالي
سناب ابراهيم صالح