تعليم

تحضير نص وصف البرق والمطر 1 ثانوي جذع مشترك اداب

المستوى: السنة الأولى الثانوية – مادة اللغة العربية وآدابها

الوحدة التعليمية: الثالثة

النشاط: نص أدبي

الموضوع: وصف البرق والمطر- عبيد بن الابراس-

الرابطة التعليمية: الكتاب المدرسي ، ص. 47

1- مالك النص:

هو عبيد بن الأبراس بن جشم بن عامر بن مالك بن أسد بن خزيمة المضهري ، شاعر جاهلي ومن شعراء المجاهر من الدرجة الأولى ، مدحًا الأمراء امرأة عائشة القيس التي قتلت. للملك المنذر بن ماء السماء عام 554 م لديه مجموعة شعرية متعددة الأغراض. في وصف الطبيعة له هذا النص وغيره ، ومن حكمه:

كل غائب يتوب *** والموت غائب لا يتوب

ساعد في الحصول على أرض إذا كنت تجلس فيها ولا تقل أنني غريب

من يسأل الناس يحرمه *** وسائل الله لا تخيب

2- إثراء توازني اللغوي:

العارض: الغيوم العابرة / الوهج: ناصع البياض / دان: قريب / عنيد: قريب من الأرض / فويق: منكمش من الأعلى / رأس الغيوم: متدلي بالقرب من الأرض / الكف: كف اليد / لعابه: البداية / الصليب: اسم الجبل / الأقارب: ج قريب وهو الخاصرة / الرؤوس السوداء: فرس مع سواد وبياض / إنكار: دفعات / رمح: ضرب بقدمه / جره و مرتجف: مرتبك / همس: من يقطع بالماء / وحدته: من بعيد عنه / مع جمهوره: من أكثره / مختبئ في بيته / القاروة: أرض مستوية صافية / قصبة. : إحدى الطقوس وهي الصفيحة / جابي: الجمل / جلة الشرف: قديم وكبير / شعاع: مغبر بشعر باهت / حميم: ج لحم وهو جمل بكثرة اللبن / يتأذى مرشح: فصيلها اصبح اقوى واقوى للمشي / الشنق: معلق / شفرها: مشفر الجمل مثل شفة الانسان / ت عاصم: الراعي / القرقرة: الأرض اللينة المطمئنة / الضواحي: بارزة للشمس / المعجزات: عجز في مؤخرة الشيء / المزن: واحد هو زينة السحابة بالماء / الكاسح: تدفق الماء بكثرة / الداليا: مليئة بالماء.

3- اكتشف معلومات النص:

الأسئلة

س 1 / ما هي الظاهرة الطبيعية التي لفتت انتباه الشاعر؟ ما هو شبهها؟ من أين أتى البرق؟

س 2 / ماذا رأى الشاعر بهذه الظاهرة؟ ما هي العلاقة بينهما؟

س 3 / ما المقصود بقوله: (كاد أن يدفعه من فعل الباقي)؟ تشير كلمتين أخريين إلى نفس المعنى.

س 4 / هل يحتمي احد من المطر؟ لماذا ا ؟ ما هي الصورة الرسومية التي عبرت عن ذلك؟

س 5 / ما هو شكل جبل “اغلاق” وهو فوق الغيوم الاولى؟

س 6 / تمطر بعد التفاعل. حدد أي منزل يتضمن هذا المعنى.

س 7 / ما هو صوت الرعد؟ ما هو الإيحاء النفسي لهذا الصوت؟

س 8 / تغيير اتجاه المطر بعاملين طبيعيين ما هما؟

س 9 / لاحظ الشاعر ثلاث ظواهر طبيعية. حدد الآيات التي تشير إلى كل ظاهرة.

الإجابات

أ / 1 / إنه برق وشبهه بأبيض الصباح ، وظهر البرق من وسط الغيوم (عرضي).

جـ2 / انظري الغيوم معها ، والعلاقة بينهما تربط السبب بالسبب

جـ3 / قرب السحاب من الأرض ، والكلمتان: دان ومصف.

جـ4 / لا يمكن لأحد أن يحتمي منه بسبب اضطراب الماء وغمره ، بعيد ، قريب ، خفي ومرئي. والصورة الجرافيكية التي عبرت عن ذلك هي: (من بقي مثل من في جماعته ، والباقي مثل من يمشي بأبواغ)

إنه تشبيه كامل للمرسل.

ج 5 / شبّه الشاعر الغيوم عندما وصل إلى بداية الجبل بحصان لامع يدفع الحصان أمامه ويركل بقدميه.

أ 6 / البيت الرابع.

جـ7 / شبّهها بصوت الإبل الذي يرعى أولادها. والنهوض النفسي لها هو شدة الشوق لترشيح الإبل ووليدها.

جـ8 / تهب الرياح الجنوبية وتتغير اتجاه السحب.

أ / 9 / البرق (البيت الأول) + السحاب (البيت الثاني) + المطر (البيت الخامس).

4- أنا أناقش بيانات النص:

الأسئلة

س 1 / صيغة نحوية ذكرت في الآية الأولى تدل على قوة البرق ، استخرجها

س 2 / متى تابع الشاعر هذا المشهد؟ ما أهمية هذا الوقت على نفسية الإنسان؟

س 3 / ما أثر صيغة (فَق) على معنى الآية الثانية؟

س 4 / استخدم الشاعر المجاز والمجاز في البيت الخامس. أي من الصورتين أكثر دلالة على المعنى؟ شرح بيان تأثيرهم.

س 5 / استخدم الشاعر عبارات تشير إلى أحوال الغيوم وأخرى إلى صوت الرعد وأخرى إلى صوت الإبل. استخرجها من القصيدة.

س 6 / استخراج محرمتين من القصيدة وإظهار أثرهما الأخلاقي.

س 7 / ما هي الصورة التصويرية التي استخدمها الشاعر أكثر من غيرها؟ ما هو تأثيره في المعاني؟

س 8 / كيف تظهر بيئة الشاعر من خلال هذه الأوصاف؟

الإجابات

ج 1 / هو شكل الاستئناف في قوله: (يا من هو البرق) وهو دلالة على العجب.

جـ2 / يتبعه في الليل ، ودليل هذا الوقت أن التأمل في الليل بهدوءه وطمأنينة يثير المشاعر النفسية ، وشعر الشاعر للإبداع وإطلاق النفوس ، والاستجمام منها. شدة هموم وأحزان.

ج 3 / لتصوير شدة اقتراب السحب من الأرض بسبب وزن المطر الذي تحمله.

جـ4 / تشبيه ، لأن المختبئ في بيته مثل من في الخارج.

أ / 5 / المصطلحات الدالة على الغيوم: دان ، مصف ، هيدبة ، اللعاب.

وأما تعابير الرعد: التّجّ والرجفة. وأما دلالة صوت البعير: بغربلة حناجرها.

ج 6 / التبقان:

الأول: (# صبح) ، وقد ظهر أثره في إثبات طول إقامة الشاعر نهارا وليلا.

الثاني: (أعلاه # أدناه) لإظهار شدة الاضطراب العام للرعد الذي يتردد صداها.

جـ7 / الاستعارة: يتجلى الأثر في استبداد المجال الحسي الذي لا يؤمن بالجهلاء الآخرين ، وارتباطه القوي ببيئته ، واهتمامه بالمناخ والماشية التي يتبناها في حياته.

جـ8 / تبدو مؤثراً فيه وفي حياته. إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوان كمصدر رزق. وعلاقة الجاهلية بالحيوانات ورحمته لها. قلق الجاهلي الدائم على مصيره مرتبط بغيثة بالماء (أبحث عنه).

5- تحديد بنية النص

الأسئلة

س 1 / استخرج ثلاث تشبيهات من القصيدة.

س 2 / استخرج ثلاث صفات من الآية الثانية والسابعة.

س 3 / استخرج دليل لون السحب من الآية الأولى.

س 4 / استخدام التعبيرات التي تدل على الألوان والأصوات ، واستخلاص التشبيهات والصفات لتحديد نمط وخصائص النص.

س 5 / أثارت مشهد طبيعي ، صفيه بأسلوب نص الشاعر.

الإجابات

ج: 1 / كأن بياض الصبح لامع / كأن أقارب نثره / كأن بين قمته وأسفله منشرة.

جـ2 / في البيت الثاني: دان غير كفؤ والأرض تستعمل كهدية. وفي البيت السابع:: جلة شرفه ، شعث ، لحميم.

جـ3 / كالصباح الأبيض.

ج 4 / من خلال تجليات الطبيعة وما ذكره الشاعر من خلال الأوصاف والتشبيهات وتعبيرات الألوان والأصوات نستنتج أن أسلوب النص وصفي خارجي ومن أهم خصائصه: كثرة الجمل الاسمية / دقة الوصف الداخلي والخارجي / غلبة الاستعارات والتشبيهات / ظهور أسماء الذات وأفعال العمل والجمل الاسمية والصفات والظروف والارتباطات والمرادفات / استخدام أفعال الماضي والحاضر لوصف الحي والمتحرك الطبيعة / استخدام الأساليب العاطفية مثل التعجب والتمني والأنين ..

جـ5 / – التطبيق الوصفي: الغيوم الخجولة تحمل الماء إلى العشب والآلهة أمام الأعمى حتى ينتشر الخلق بالخير ويمر فيقصر القطر في البقعة وكأن الرعد يصرخ مع صوت الأمير ، أن الماء يضخ الضجيج الهادر. انها طقطقة على ورقة خضراء ثملة في وجه الرجل البخيل العنيد.

6- أتحقق من التناسق والانسجام:

الأسئلة

س 1 / ضمير الشخص الثالث في القصيدة يدل على السحب أو المطر. تحديد الآيات التي يشير فيها الضمير إلى المطر ، وبيان تأثيره على المعنى.

س 2 / ما معنى جملة الاعتراض في الآية الثالثة؟

س 3 / ما مغزى إنكار “بهاء” و “حدلة” في البيت الثامن؟

س 4 / ما أثر تسلسل الصفات في الآية السابعة على المعنى؟

س 5 / ماذا يشير الشاعر إلى أن الشاعر وصف الإبل في البيت الثامن؟

الإجابات

ج 1 / تعريف ضمائر المطر: نجوت ، تجمعه ، فوقه ، تحته ، وكأنه كان له جابي ، أوله كان ثريًا. الضمير أغلى من المطر ، فهو يبرز ملكيته وسيطرته.

أ 2 / تحديد أساس جمال الصورة حصراً لأن أول ما يحتضن الغيوم الأولى هو ارتفاع الأرض سواء كان جبلاً أو غيره.

ج 3 / هو تعميم هاتين الحالتين على جميع الإبل والإبل عندما ترتبط بإطعام أطفالها ولا تميزهم الأم عن غيرهم من الأمهات.

ج 4 / إبراز شدة اهتمام الإبل بأبنائها ، بالتساوي في ذلك الإبل الصغيرة والكبيرة.

ج 5 / تدل على معرفة الشاعر واهتمامه بالتربية المادية والمعنوية للحيوانات ، وكأنه خبير بيطري ونفسي ، ويتجلى أثر ذلك على المعنى في تشبع المعاني بالتصوير المتسلسل ، أو ذلك. هو الحشو الذي يرغب في إيقاع العروض.

السابق
اذا كان المضلع خماسي فإن له خمسة اضلاع
التالي
ما المقصود باستثمار الوقت